Variare le superfici

A Marzo abbiamo avuto la possibilità di partecipare a due interessanti laboratori, oraganizzati dall’Associazione Bruno Munari al Museo del Novecento di Milano. Seguire un laboratorio dentro ad un museo, dove si respira arte ha contribuito a rendere questa avventura ancora più magica. 

Sono state due esperienze di formazione uniche nelle quali abbiamo potuto provare il piacere di agire in prima persona sui materiali: osservando, confrontando e trasformando questi abbiamo cercato di guaradarli in un modo nuovo, calandoci nei pani dei bambini. Inoltre, abbiamo avuto la possibilità di condividere e di confrontarci con altre persone e lo spirito della condivisione era così forte da poterlo odorare nell’aria.

 Uno dei due laboratori a cui abbiamo partecipato aveva come titolo: “La possibilità di variazioni delle superficie”, questo laboratorio ci ha invitato a riflettere e valorizzare ancora di più l’importanza della superficie di lavoro, sulla quale i bambini sperimentano le diverse tecniche proposte: incollare, colorare, pasticciare e manipolare. 

Mettendo da parte, per un momento, il classico foglio di carta bianco, vi proponiamo un elenco lunghissimo dei possibili supporti da proporre: cartone da imballaggio, cartoncino, pluriball, carta da forno, stoffa di diverse texture, carta da cucina, carta lucida, plastica e tante altre… sono davvero un’infinità! 

Da ognuna di queste superfici il bambino otterrà una risposta diversa, alcune assorbiranno di più, qualcuna niente, su parecchie il colore o l’impasto da manipolare scivoleranno, su altre si fisserà subito, anche le variabili sono moltissime. 

Asilo Nido Il giardino degli Elfi 

Inoltre, utilizzando strumenti diversi il bambino ha la possibilità di agire sulla superficie trasformandola, ma di questo argomento parleremo in un altro post. 

Bisogna sempre tenere presente, prima di proporre un’esperienza, lo studio e l’analisi di tutte le possibili varianti sulla tecnica e sulla superficie adoperata, in modo da dare ai bambini diverse alternative, tese ad affermare nuove consapevolezze. 

Con questa esperienza descriveremo, come con dei semplici accorgimenti si può variare la superficie proponendo, così, una sensazione diversa. 

Dovete sapere che diversi anni fa lavoravamo ad un progetto basato sui contrasti, tutti i giorni eravamo intente a creare e progettare delle attività, dove i bambini facessero conoscenza con più contrasti possibili. 

Un bel giorno decidemmo di sperimentare la differenza tra il liscio e il ruvido. 

Cercando di rintracciare una superficie ruvida abbiamo pensato di usare il cartone da imballaggio e per farlo diventare ancora più ruvido lo abbiamo forato con l’estremità delle forbici, rendendo la superficie irta di punte, ispida e solleticosa al tatto. 

Quando abbiamo dato a ciascun bambino la tavoletta di cartone bucherellata, subito, si sono messi liberamente a toccare la superficie rugosa, esplorando con le manine i buchi, le punte, premendo forte e poi piano. 

L’esperienza poteva tranquillamente concludersi così, poiché il cartone bucherellato invitava i bambini all’esplorazione e al gioco, ma abbiamo voluto introdurre come contrasto un particolare composto, che stendendosi permettesse al bambino di sperimentare il contrasto liscio - ruvido. 

Il difficile è stato cercare qualcosa di liscio e soffice che facesse, veramente, contrasto e con il quale i bambini si divertissero. 

Pensa e ripensa, alla fine abbiamo deciso di usare l’amido di mais. 

Giocare con l’amido di mais è molto piacevole, una volta bagnato si trasforma in una specie di “pappina” compatta, molto soffice e vellutata. 

Così lo abbiamo diluito con l’acqua necessaria e colorato con colori naturai. 

Dopo di che, abbiamo messo un po’ di amido sciolto sopra le tavolette bucherellate, all’inizio i bambini hanno esplorato timidamente lo strano liquido celestino, chi lo toccava con un ditino chi appena con l’unghia, poi, presa la giusta confidenza, hanno iniziato a spalmare e stendere il fluido in lungo e in largo, battendo forte con le mani, facendolo passare sulle pieghe del cartone o dentro i fori.

 Inoltre, abbiamo lasciato la vaschetta con il liquido a loro disposizione sopra il tavolo, in modo tale che potessero prenderlo e condividerlo autonomamente in armonia. 

Non c’erano regole, aspettative o direttive imposte con il fine di raggiungere un bel lavoretto, ma solo il bambino con la propria personalità che crea e impara.

 E’ stato bello, osservare senza intromissioni l’agire spontaneo e libero dei bambini, che con la loro unicità hanno reso quest’attività fonte inesauribile di esperienza, non solo per loro ma anche per noi che spesso prendiamo spunto per la realizzazione delle attività proprio dall’osservazione spontanea dei bambini. 

Come documentazione si otterrà un bel quadretto, che appena si asciuga si sbriciola tutto, ma quello che conta non è il lavoretto, si sa, bensì quello che c’è dietro, ovvero l’esperienza fatta dal bambino.

A presto

Natty ed Elisa

Il regalo dei fiocchi di neve

Giorni fa vi abbiamo raccontato che spesso gli amici e i familiari ci aiutano nel reperimento di tanti materiali da riciclo che poi noi utilizziamo nelle nostre attività, ma non sono solo queste persone a darci una mano, in realtà le persone più importanti, che spesso e volentieri contribuiscono, sono le mamme dei nostri bambini.

Questo post è dedicato a tutte loro che con grande impegno, amore e dedizione raccolgono per noi materiali da riciclo meravigliosi che ci consentono di creare bizzarre e magiche attività o vassoi da gioco unici. Questo loro impegno ci aiuta molto e ci fa sentire importanti e apprezzate, ci sprona ad andare avanti con coraggio e passione anche durante le buie giornate.

Da qui prendiamo spunto per raccontarvi un’originale esperienza, che abbiamo proposto ai bambini utilizzando del materiale da imballaggio fatto con amido di mais, che gentilmente ci ha portato una cara mamma. 

Fatte le dovute indagini, abbiamo scoperto che questo prodotto è fatto con lo stesso materiale dei mattoncini colorati, fatti a base di amido di mais, che si trovano in commercio per far giocare i bambini.  

Di solito è usato per fare delle composizioni: basta inumidire ogni pezzetto e attaccarlo uno sull’altro. 

State attente, il fatto che siano fatti a base di mais non vuol dire che possano essere ingeriti dai bambini.  

Così poco tempo fa, due grandi sacchetti pieni di mattoncini bianchi sono arrivati in asilo e subito abbiamo pensato di creare con questi una magnifica esperienza invernale. 

Questi cilindri leggerissimi sono diventati tanti fiocchi di neve, che abbiamo messo a disposizione dei bambini per far un divertente gioco libero, creando così una piacevole esperienza motoria.

I bambini hanno iniziato a lanciarli in aria, qualcuno si rotolava sopra ai fiocchi per sentirne la morbidezza, altri cercavano di nascondervisi sotto ricoprendo il proprio corpo e quello degli amici. 

Inoltre, la cosa particolare di questo materiale è che è biodegradabile, quindi, basta immergerlo nell’acqua e dopo poco inizia a sciogliersi. 

Così, dopo aver proposto questa esperienza motoria, abbiamo deciso di fare un po’ di magia. 

Dopo aver parlato con i bambini sull'inverno ma sopratutto sulla neve e le sue proprietà e venuto fuori dai loro racconti che la neve si scioglie con l’acqua. Così, abbiamo aggiunto un po’ di questa sui nostri fiocchi di neve e abbiamo osservato come questi diventassero sempre più morbidi e luccicanti fino quasi a sciogliersi.

Dopo aver allestito dei grandi fogli come supporto per lavorare, i bambini hanno iniziato a manipolare questo materiale: c‘era chi lo spalmava sul tavolo, chi incollava i pezzettini, ma l’azione più gettonata era quella di divertirsi a far sciogliere tra le mani questa buffa neve, stringendola, strizzandola, spalmandola, ecc…

I bambini più grandi, della materna, invece si sono divertiti a creare dei bellissimi disegni usando questo materiale.

Attenzione, non confondetevi, questo materiale non è il solito polistirolo espanso che di solito si trova come prodotto da imballaggio. 

Per darvi un’idea devono sembrare quelle palline di mais al formaggio che vendono al supermercato. 

Infine, ringraziamo di cuore tutte le mamme che sovente ci aiutano e specialmente a lei che ci ha fornito questo materiale, mandiamo un doppio grazie perché con i suoi fiocchi di neve abbiamo realizzato due splendide esperienze. 

A presto
Natty ed Elisa

La pasta Morbida

Stringere, avvolgere, avvitare, allungare sono parole che fan rima con creare, e adesso più che mai ci vengono in aiuto per far nascere un sorriso sul volto di bambini diffidenti e impauriti che incontriamo in queste fresche mattinante d’inizio settembre.
E’ la Pasta Morbida, il gioco che ci permette di avvicinarci e di instaurare con i bambini un po’ di confidenza e un po’ di complicità.
Anni fa quando proponevamo questo tipo di attività, la chiamavamo Didò ma un bimbo ci fece notare che, semplicemente, si trattava di pasta morbida e da allora l’abbiamo sempre chiamata così!
Inoltre la nostra Pasta ha un impasto speciale, la ricetta è un regalo di una saggia e anziana insegnate incontrata nel nostro cammino lavorativo.
Da allora abbiamo sempre eseguito e tramandato questa ricetta ad amici, parenti, mamme e tate e ha sempre riscosso successo.
Mi raccomando tramandate e divulgate cosicché tutti la possano provare!

Condividiamo con voi la ricetta anche se abbiamo visto con piacere che è facile trovarla nella rete con il nome di Dido fai da tè.

Di sicuro avrete già provato a farla e se il risultato è buono, avrete ottenuto un composto duttile e malleabile ideale per i bambini del nido.
La Pasta è ecologica, economica e non velenosa, perché fatta con materiali naturali, quindi se capita che dei bimbi un po’ golosi ne mangino qualche pezzettino non succede niente. Inoltre, non ha bisogno di stare chiusa in frigo, per conservarla basta chiuderla in un contenitore ed essa mantiene la sua morbidezza per più di un mese.
La prima volta che la nostra Pasta Morbida entra in azione è durante il periodo degli inserimenti, come la Scatola delle Sorprese, ci aiuta a superare i momenti di sconforto del bambino dove l’unico pensiero che ha è “mamma non c’è”.
Pensiamo che il bambino affondando le mani nell’accogliente morbidezza della Pasta tralasci per un po’ il pensiero della mamma e si diverta ad assaporare quella sensazione di soffice tenerezza e inizi a creare qualcosa, strappando, allungando, strizzando, premendo, ecc…

Inizialmente la proponiamo a un piccolo gruppo di bambini, l’educatrice mostra un grandissimo pezzo di pasta e la divide ugualmente per il numero di bambini che ha davanti. Ci sono bambini curiosi che si abbandonano subito al gioco, altri hanno bisogno della mano rassicurante della maestra che con buffe canzoncine trasforma la Pasta Morbida in diversi personaggi, così da far sbocciar sul viso dei bimbi, teneri sorrisi e sguardi d’intesa.
Passato il periodo dell’inserimento e quando i bambini hanno iniziato a condividere i materiali della classe, la Pasta Morbida diventa un gioco “libero”, autonomamente i bambini possono prendere il contenitore della Pasta Morbida, dall’angolo espressivo creativo e giocare.
La nostra classe è divisa per spazi, con l’obiettivo di lasciare il bambino il più autonomo possibile di decidere con cosa giocare.
Ogni angolo deve essere allestito in maniera idonea, per quanto riguarda la Pasta Morbida, abbiamo creato il Tavolo Nero, un tavolo speciale per usare la pasta e dove fare altre attività grafico-pittoriche in autonomia.
Come ogni divertente gioco, anche qui ci sono delle regoline da rispettare, ad esempio le nostre sono:
si gioca massimo in sei in bambini, e dopo aver finito di giocare si mette apposto facendo una pallina, così quando gioca un altro bambino trova una pallina pronta per essere trasformata.
In seguito, quando capiamo che i bambini hanno interiorizzato bene il modo di usare il gioco senza la presenza dell'adulto, introduciamo dei materiali aggiuntivi con cui giocare. Per esempio la pasta che può essere di vari tipi e di spessori diversi, perché a secondo del tipo di pasta il bambino riesce a capire con quanta forza introdurla nella pasta morbida.

Ognuno può sbizzarrirsi come vuole e introdurre ciò che ritiene più adeguato al proprio gruppo di bambini.
Noi di solito aggiungiamo un materiale alla volta, fino a raggiungere o a lasciare addirittura due o tre tipi di materiali, da usare in contemporanea alla Pasta Morbida.
Dalle foto che abbiamo postato, potete vedere che abbiamo utilizzato materiali che sviluppano diverse abilità nei bambini. L'elenco potrebbe essere infinito e anche la classificazione.
Siamo sicure che voi avrete mille idee da aggiungere. Mi raccomando però, lasciate fuori dal vostro elenco le classiche e noiose formine e pensate a del materiale di uso comune e da riciclo.
Potete proporre dei materiali di legno con varie forme, coltelli di plastica, tappi di sughero e contenitori diversi (quelli della ricotta lasciano i segni a quadratini). L’importante è di non introdurre tutti i materiali insieme, ma a secondo del vostro gruppo di bambini e dell'interesse che hanno verso ogni materiale.

Potete cambiarlo di settimana in settimana o addirittura ogni quindici giorni. E’ compito nostro curare l'ordine di quest'angolo come di ogni altro spazio della classe e quindi di controllare la morbidezza della Pasta Morbida, e quando diventa dura di rinnovarla.

Quante idee, consigli, ricette, da raccontarvi cercheremo quest'anno di essere un pochino più presenti raccontando le nostre esperienze.
Speriamo di ricevere da parte vostre altre idee in modo che il nostro blog diventi un posto di intercambio creativo.
A presto
Natty ed Elisa

Maxi collage con stoffe!

Eccoci finalmente riusciamo ad aggiornare il blog. Queste ultime settimane sono state veramente cariche di lavoro. L'ano scolastico è finito, i bambini sono partiti.  Noi siamo rimaste, come ogni fine anno, con il cuore triste ma con la consapevolezza di averli fatti vivere momenti indimenticabili che porteranno sempre con sè.

Ora possiamo continuare con il nostro racconto sulle attività creative di riciclo stoffe. la seconda attività di questo tipo che abbiamo proposto ai bambini  la potremmo chiamare "Maxi Collage Il lungo & il corto", perchè per proporre questa espereinza ai bambini abbiamo ritagliato tante strisce di stoffa lunghe e corte.

Dopo aver preparato le nostre strisce di stoffa abbiamo preparato la nostra speciale "Colla della Nonna" e una volta fatta l'abbiamo suddivisa in tre ciotole, infine in ognuna di esse abbiamo inserito le varie strisce, ottenendo un bel paciugo di stoffe.

Dopo di che abbiamo posizionato le ciotole in mezzo a ogni tavolo e steso per terra dei grandi fogli bianchi, fermandoli con il nastro adesivo. Infine abbiamo invitato i bambini ad avvicinarsi al tavolino, senza le sedie.

Dopo abbiamo lasciato scoprire quello che c'era dentro le ciotole ai bambini che incuriositi hanno iniziato a tirare fuori le strisce una alla volta...hanno scoperto subito la differenza di lunghezza tra ogni striscia di stoffa. Maestra questa è lunga come un serpente!  Dopo abbiamo proposto ai bambini di fare una grande quadro utilizzando le strisce e gli abbiamo spiegato che dovevano prendere una stoffa alla volta, pulirla bene con le dita, tirando via la colla in eccesso e una vota fatto questo potevano andare ad attaccarla libermanente al foglio che era per terra, stendendola per tutta la lunghezza. 

Non c'erano altre indicazioni ne una nostra idea di quello che volevamo che venisse alla fine. C'erano
solo i bambini liberi di incollare le stoffe come volevano...verticali, orizzontali, diritti, arrotolati,ecc.

Noi abbiamo fatto silenzio e i nostri bambini sembravano dei piccoli lavoratori insaziabili e precisissimi, in poco tempo avevano già riempito  tutti i fogli grandi che avevamo messo, così ne abbiamo predisposti subito degli altri.

È stato bello vederli così impegnati e anche noi siamo state contente di aver partorito quest'esperienza così particolare che ha reso i bambini protagonisti al cento per cento.
Ecco i risultati!
I bambini della materna della nostra struttura hanno utilizzato questa tecnica per creare la copertina del loro album con la documentazione di tutto l'anno scolastico. Guardate che bell'idea :)

 

A presto

Natty ed Elisa

Papà...portami sempre con te!

Il 19 marzo è alle porte e come ogni anno ci prepariamo a festeggiare i papà dei nostri bambini.
Quello che vi racconteremo è come l'anno scorso abbiamo preparato il regalino per il papà assieme ai bambini
Abbiamo solo una foto da mostravi perché ancora non avevamo ben chiara l'idea di creare il blog, ma cercheremo comunque di spiegarvi in maniera esaustiva quello che abbiamo fatto.
Abbiamo pensato di creare insieme ai bambini dei simpatici portachiavi.

I materiali necessari per creare i portachiavi sono: creta, filo di spago, stuzzicadenti e i classici cerchietti dove si infilano le chiavi.
Con il nostro gruppo abbiamo usato la creta che è un materiale facile da modellare, poco costoso e una volta asciutto ed essicato diventa duro e molto resistente.
Dopo aver portato in classe il tema del papà e imparato una bella canzoncina, abbiamo spiegato ai bambini che con la creta avremo creato delle bellissime palline preziose per il papà, da portare sempre con sé!
Così abbiamo dato un pezzo di creta a ciascuno e i bimbi hanno iniziato a staccare dei piccoli pezzi e a creare delle palline quasi rotonde.
Ogni volta che dicevano: "Ecco, maestra guarda che bella pallina! noi ci entusiasmavamo anche se, ovviamente, le palline non erano quasi per niente rotonde. I bambini hanno fatto spontaneamente pezzetti di forme diverse: lunghi, storti, rotondi, ...ma noi così li abbiamo lasciati!
L'importante per noi non è ottenere un bel "lavoretto" perfetto ma una cosa fatta dai bambini dove si veda il loro vero impegno, la concentrazione e l'amore!
Raccolte tutte le "palline" le abbiamo forate con lo stuzzicadenti per consentire poi alo spago di passare.
Una volta asciutte i bambini le hanno colorate con le manine.
Per fare si che il colore non vada via, noi maestre, abbiamo rivestito ogni pallina con una vernice trasparente.
Alla fine abbiamo infilato lo spago facendo un nodo tra ogni pallina, creando così i portachiavi.
Il biglietto per il papà l'abbiamo creato proponendo ai bambini di colorare un cartoncino grande con le spugne imbevute di acqua e colori alimentari, che poi noi abbiamo tagliato e completato incollando il testo della canzoncina per il papà.
A presto
Natty ed Elisa

La colla della Nonna

Molte delle attività di manipolazione e di pittura che proponiamo ai nostri bambini sono svolte usando come composto base la “Colla della Nonna”, questa colla è del tutto naturale, innocua ed è ideale per ottenere una resistente documentazione a prova di strappo!

Noi l’abbiamo chiamata così perché ci ricorda la colla che preparava la nostra nonna per fare dei lavoretti in casa.
Questo impasto può diventare un‘utile alternativa al colore a tempera, ideale quindi per i bambini più piccoli che hanno delle mani più delicate e inoltre il prodotto è naturale al cento per cento.
Questi sono gli ingredienti:
-100 g di farina;
-1 l di acqua fredda;
-2 cucchiai di aceto.
La preparazione è molto semplice, si tratta di mettere la farina e un po’ d’acqua dentro ad una pentola, a fuoco basso, mescolando bene affinché non si formino grumi, poi aggiungere l’acqua restante e girare con un cucchiaio di legno. Quando inizia a bollire ritirare dal fuoco, lasciare freddare e infine aggiungere l’aceto.
Quello che otterremo è un liquido denso e trasparente che si presta a essere colorato con i colori naturali o aggiunto a qualsiasi altro composto o materiale: carta, semini, sabbia, ecc…
Questa speciale colla è stata la protagonista nell’attività sul contrasto caldo-freddo che abbiamo proposto ai nostri bambini.
Abbiamo preparato la colla e l’abbiamo suddivisa in due tonalità, rosso e blu, utilizzando colori naturali.

Dopodiché abbiamo allestito i tavoli con fogli di carta bianca e dopo aver preparato i bambini con i grembiulini, abbiamo messo davanti a loro un pò di composto rosso e blu.

La particolarità sta nel fatto che il colore rosso era tiepido-caldo e quello blu era freddo di frigorifero, quindi, per realizzare questa esperienza c’è bisogno di un fornello a gas per scaldare e di un frigorifero per raffreddare.

I nostri bambini sono molto abituati a fare esperienze manipolative e così hanno infilato le manine dentro la speciale colla colorata, ma appena messe dentro le hanno subito ritratte perché non si aspettavano di trovare qualcosa di tiepido e di freddo allo stesso tempo. Dicevano: “ E’ caldo!”, “il mio è freddo!”.

Dopo un primo momento di perplessità hanno iniziato a prendere fiducia , qualcuno teneva le manine dentro a questi due composti sentendo bene con una il caldo e con l'altra il freddo; altri hanno iniziato ad stenderli  in lungo e in largo su tutto il foglio mescolando il colore in ogni direzione, persino sulle braccia!

Natty ed Elisa